Livsfærdigheder defineres som "en gruppe af psykosociale kompetencer og interpersonelle færdigheder, der hjælper mennesker med at træffe informerede beslutninger, løse problemer, tænke kritisk og kreativt, kommunikere effektivt, opbygge sunde relationer, føle empati med andre og håndtere og styre deres liv på en sund og produktiv måde. Livsfærdigheder kan være rettet mod personlige handlinger eller handlinger over for andre samt mod handlinger for at ændre det omgivende miljø, så det bliver sundhedsfremmende." - Verdenssundhedsorganisationen (WHO).
UNESCOs og UNICEFs klassifikation af livsfærdigheder tager højde for de 4 læringsdimensioner:
1. 'At lære at vide'/den kognitive dimension: Vedrører de kognitive og metakognitive værktøjer, der kræves for bedre at kunne forstå verden og dens kompleksitet samt et passende og tilstrækkeligt fundament for fremtidig læring.
2. 'At lære at gøre'/den instrumentelle dimension: Handler om de færdigheder, der sætter den enkelte i stand til at deltage effektivt i økonomien og samfundet.
3. 'Lære at være'/den individuelle dimension: Handler om de personlige og sociale færdigheder, der gør det muligt for den enkelte at udvikle sit fulde potentiale, så han eller hun kan blive en komplet person.
4. 'Lære at leve sammen'/den sociale dimension: Vedrører de værdier, der ligger implicit i menneskerettigheder, demokratiske principper, interkulturel forståelse og respekt og fremme af fred på alle niveauer i samfundet, som et individ udsættes for og udvikler.
Kilde: UNESCO, 1996
Der er 12 livsfærdigheder i 4 klynger, som svarer til de 4 læringsdimensioner:
1. Klynge af livsfærdigheder i den kognitive dimension:
UNESCOs og UNICEFs klassifikation af livsfærdigheder tager højde for de 4 læringsdimensioner:
1. 'At lære at vide'/den kognitive dimension: Vedrører de kognitive og metakognitive værktøjer, der kræves for bedre at kunne forstå verden og dens kompleksitet samt et passende og tilstrækkeligt fundament for fremtidig læring.
2. 'At lære at gøre'/den instrumentelle dimension: Handler om de færdigheder, der sætter den enkelte i stand til at deltage effektivt i økonomien og samfundet.
3. 'Lære at være'/den individuelle dimension: Handler om de personlige og sociale færdigheder, der gør det muligt for den enkelte at udvikle sit fulde potentiale, så han eller hun kan blive en komplet person.
4. 'Lære at leve sammen'/den sociale dimension: Vedrører de værdier, der ligger implicit i menneskerettigheder, demokratiske principper, interkulturel forståelse og respekt og fremme af fred på alle niveauer i samfundet, som et individ udsættes for og udvikler.
Kilde: UNESCO, 1996
Der er 12 livsfærdigheder i 4 klynger, som svarer til de 4 læringsdimensioner:
1. Klynge af livsfærdigheder i den kognitive dimension:
- Kreativitet: Innovativ tænkning, divergent tænkning, formulering af ideer, analyse og syntese; handlekraft
- Kritisk tænkning: Metakognitive færdigheder (tænke over at tænke), stille spørgsmål, fortolke information og syntetisere, lytte; selvbeskyttelse, socialt ansvar
- Problemløsning: Nysgerrighed, opmærksomhed, analytisk tænkning, aktivt engagement
- Samarbejde: Teamwork for at nå fælles mål, samarbejde på arbejdspladsen; respekt for andre
- Forhandling: Indflydelse og lederskab, samarbejde, kunderelationer, karriereplanlægning, effektiv kommunikation
- Beslutningstagning: Handlingsplanlægning, målsætning, lederskabsfærdigheder, risikotagning, sikkerhedsfærdigheder, etisk ræsonnement
- Selvledelse: Self-efficacy, målsætning, livsplanlægning, autonomi, handlekraft, selvhjælp, motivation
- Modstandskraft: Grit, standhaftighed, stresskontrol, tilpasningsevne, self-efficacy, selvudvikling, handlekraft, følelsesmæssig og adfærdsmæssig regulering, tilpasning til modgang, nødberedskab
- Kommunikation: Relationsstyring, selvrealisering, selvpræsentation, aktiv lytning, tovejs empatisk kommunikation, passende selvsikkerhed
- Respekt for mangfoldighed: Aktiv tolerance i social interaktion, selvværd, selvkontrol, analytisk tænkning, aktiv lytning
- Empati: Forståelse af andre, omsorg for andre, identificering af krænkende og ikke-krænkende adfærd, altruistisk adfærd, konflikthåndtering, konfliktløsning, forståelse og håndtering af følelser
- Deltagelse: Dialog, aktiv lytning, analytisk og kritisk tænkning, selvtillid, handlekraft
12 De tolv centrale livsfærdigheder
Kilde: unicef.org
Relevans af livsfærdigheder og relaterede færdigheder efter læringsdimensioner:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
